En suivant les clicks je suis tombé sur un article qui m’a motivé pour une nouvelle prose dans les VI. L’article en question c’est celui ci « Accros aux écrans : nos enfants, ces mut@nts » d’ Sophie Des Deserts parut le 27-10-2012 dans le nouvel obs temps réel. Une critique qui s’ajoute à tant d’autres dans ce débat : faut il laisser nos bambins aux prises des écrans ?

L’article est plutot bien mené puisqu’il étale des arguments des pro et anti nouvelles technologies. Mais le plus intéressant il me semble, ce sont les avis des spécialistes sur l’impact sur le cerveau d’une exposition prolongée à ces jeux en réseau, internet, ou même la télévision.

Avec l’écran, on est dans un nouveau mode : fluide, rapide, fragmenté, automatique. Ce sont plutôt les régions postérieures du cerveau, les parties visuelle, sensorielle, l’intelligence élémentaire, qui sont activées, indique Olivier Houdé.

Les enfants des nouvelles générations maitriseraient d’avantage l’écran tactile que la construction de cabanes et ne serait plus vraiment aptes à l’évader de longues minutes dans un imaginaire sans fin.

Si un enfant n’apprend pas à jouer, il est amputé de la capacité d’imaginer, de développer son sens de l’humour, ce qui le prive d’un moyen puissant d’éviter la dépression. »

Je crois qu’il est légitime sous ces regards scientifiques de vouloir se retourner vers un apprentissage plus manuel, et libre, loin de l’instauration de tablette des la maternelle ! Même si ces apprentis 2.0 ont pu développer des facultés de réactivités que les générations d’avant n’avaient pas, le bilan global semble plutôt négatif. Est ce que nos administratifs au gouvernement prendront note de ces constats ? Rien n’est moins sur malheureusement.

L’auteur fait référence également aux parents qui proposent ces activités comme solution de facilités au détriment du développement des enfants :

«  On sollicite moins, ou trop rapidement, le cortex préfrontal, la partie la plus noble, que l’on appelle parfois « l’organe de la civilisation », siège de la synthèse personnelle, du recul, de l’abstraction. Sans être catastrophiste, il y a là quelque chose qui risque de modifier l’intelligence humaine. »

Le constat est le suivant :

[…] une consommation excessive peut altérer la formation des synapses et perturber les apprentissages. Les parents, eux-mêmes enfants de la télé, ne réalisent pas toujours que les temps d’écran, avec l’ordinateur, les tablettes, les jeux vidéo, ne cessent de s’allonger et de brouiller la tête de leurs bambins. Ils croient si bien faire en les préservant de l’ennui… L’ennui si cher à Winnicott, qui jugeait ces temps de jachère indispensables à de solides fondations intérieures. 

Pour Olivier Houdé, le successeur d’Alfred Binet à la Sorbonne, l’enjeu est précisément là. « Dans le développement de l’intelligence, il existe un moment essentiel : l’inhibition, c’est-à-dire la faculté de bloquer des informations non pertinentes, de sélectionner ce qu’il nous faut, savoir faire le vide. Aujourd’hui, pour nous tous et pour les enfants en particulier, c’est très difficile, face aux tonnes d’informations qui nous inondent. Le cerveau, surchargé, risque un burn-out. » Il faut d’urgence le mettre au repos, lui ménager, dans ce monde frénétique, des temps de pause.

Cet article m’a particulièrement touché pour plusieurs raison.

D’abord, j’avais déjà l’intuition qu’effectivement les écrans (tv, ordi, …) ne vont pas aider Mon P’tit Bout à « grandir », à développer sa motricité, ni son imaginaire. J’ai donc eu confirmation. Il est vrai que moi-meme ayant beaucoup regardé la télé petite et pendant mon adolescence, je pourrais être un de ces contres exemple qui témoigne qu’on peut « réussir » meme baigné par l’écran, qu’au jourd’hui d’ailleurs je ne regarde que rarement, et qu’on peut devenir une adulte réveuse et sportive.  En meme temps, d’une, ce n’est pas avec 1 exemple qu’on géneralise ;) et deuxiemement, on peut tres bien à la place, profiter de toutes ces heures « perdues » devant l’écran pour « apprendre » et s’émerveiller beaucoup plus dans la vie réelle. Sans parler de la violence qu’on retrouve trop souvent à la télé…

Ensuite, j’avoue (non sans honte), j’ai déjà présenté à Mon P’tit Bout  mon smartphone ou un bout de dessin animé pour avoir 1 minute tranquile. Minute qui a pu me servir à couper des ongles trop long, à soufler 5 min apres un reveil trop tot avec un Ptit Bout fatigué et grognon, ou à appaiser des pleurs dans le siège de la voiture… Et c’est vrai qu’il est fan ! Il va souvent vouloir attraper le téléphone… Il va systématiquement vouloir venir pianoter sur l’ordi… Il va rester scotcher sur l’image à la télé… C’est vrai que je ne montre pas vraiment l’exemple, souvent à dérouler les pages sur mon téléphone asise à coté de lui qui joue avec de vrai jeux, à pianoter sur mon ordi, à lire mes emails, facebook… et son papa, accro à la télé… Mais bon, on essaye d’éviter, en tout cas quand Mon P’tit Bout est là, quand on a ces quelques heures quotidiennes à partager avec lui. On essaye de profiter de ses découvertes. On ruse. On stimule autrement. Et ca marche ! Il aime également attraper un livre et tourner les pages, seul. Ou découvrir de nouvelles activités. Crapahuter dehors, toucher, sentir, gouter.

A la maison ce sont donc les activités physiques, intellectuelles, ou quotidiennes qui sont privilégiées. On essaye de s’inspirer des activités Montessori, des pédagogies alternatives. Et pour l’instant ca se passe bien ! On s’éclate :) Enfin bon, mon Ptit Bout n’a que 13 mois donc il n’est pas encore « contaminé » par la pollution électronique, des copains qui regardent eux quotidiennement la télé, ou  ont chacun leur ordi… On verra si ca change !

Et vous, c’est plutôt imaginaire et construction à la maison, ou écran tactile et 3D virtuel chez vous ?

MumCath

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