Grandir dans un monde numérique

Je ne résiste pas à la tentation de vous parler du dernier numéro « L’essentiel : Cerveau et Psycho (numéro 19, Août-Octobre) », consacré à l’enfant avec pour titre « Grandir : Comment l’enfant se construit ».

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 Un des articles « Grandir dans un monde numérique » est consacré à la façon dont l’enfant se développe dans un monde où le quotidien est truffé de tablettes, consoles de jeux, ordinateurs , télévision dans chaque pièce de la maison (enfin pas toujours)

Cet article tombe à pic, moi qui m’inquiète pour certains enfants de mon entourage à qui on ne peut plus parler d’autre chose que de jeux, ou de courses de voiture, sous peine de ne pouvoir décrocher que quelques mots de conversation. Moi qui m’inquiète, parce que mes propres enfants dont le temps de jeu (vidéo) est réglementé à la maison ne suivent plus aucune règle lorsqu’ils sont ailleurs : parce que certains parents, grand parents n’y voient aucun danger…

Effectivement, les chiffres ont de quoi inquiéter.

« Depuis 2001, l’Académie américaine de pédiatrie préconise de limiter à moins de deux heures par jour le temps que les enfants âgés de moins de 8 ans passent devant un écran »

« or des études récentes révèlent des consommations moyennes par enfant de plus de 35h par semaine

Des risque bien établis

« La plupart des études, environ une cinquantaine, montrent que…les risque sont bien répertoriés : comportements violents, hyperactivité, troubles de l’attention, manque de sommeil… »

Effectivement, je connais un petit garçon, qui se vante de se lever la nuit et de jouer sous la couette pour terminer une bataille.

Quant aux enfants en bas âge, c’est encore pire

 » Les bébés exposés aux écrans ne développent pas ces capacités cognitives (aptitudes langagières, sensorimotrices, attention) : ils peuvent présenter des troubles de socialisation, de l’attention, du langage et de l’autonomie »

Le problème est que certains adultes ont du mal à saisir le message, et pour certains, proposer un outil numérique permet d’occuper l’enfant et de le calmer. Oui, peut-être sur le coup… Qu’en est-il sur le long terme ?

La banalisation de la violence

Ensuite, il y a le type de jeu.  Malheureusement, ceux qui ont le plus de succès (et donc influencent le choix pour de futurs développements numériques) tournent autour de la violence ce qui peut être très dommageable pour le cerveau de l’enfant en train de construire son identité.

 » Plusieurs études ont montré que l’exposition à la violence contribue à sa banalisation et à une sensibilité émoussée devant la souffrance qu’endure une victime : l’enfant ne serait alors plus choqué de voir ses camarades se battre »

Une pensée endormie

L’article s’achève sur une belle   mais très dure réflexion sur la notion de morale.

« Certains pensent même que ce lavage de cerveau est programmé ; les nouvelles technologies et le numérique …préparent les enfant dès leur plus jeune âge à devenir des adultes consommant, mais qui auraient cessé de penser »

« Pour que la morale subsiste, il faut cultiver la pensée et la raison, et encourager les enfants à réfléchir. »

Bref, je crois qu’on a des raisons de s’inquiéter. Mais on a aussi de formidables moyens, humains, pour essayer de limiter les dégâts. Il ne s’agit pas d’enfermer nos enfants dans une bulle isolée de toute technologie : je crois qu’ils en seraient très malheureux aussi. Mais trouver le juste milieu, pour faire naître le goût des jeux plus traditionnels à partir de rien : un morceau de bois, une brindille, souffler sur des graines de pissenlits, observer le ciel, ramasser des cailloux, improviser une chasse aux trésors…ou tout simplement inventer des histoires tous ensemble … A ce sujet, voici un livre bien tentant…

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Evidemment avant tout cela, il faut aussi qu’on apprenne nous parents, à lâcher nos tablettes et nos portables… de temps en temps !

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Concernant, ce thème des écrans, de précédents posts sur le sujet, ici sur les VI
Quoi, t’as pas ta tablette ?

Jeux vidéos sérieux

Voilà, si vous êtes intéressés par ce numéro du magazine « Cerveau et Psycho », j’ai réalisé une autre petite bafouille sur un autre thème (ICI)

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11 réflexions sur “Grandir dans un monde numérique

  1. 35 heures par semaines c’est énorme! Ici tout est autorisé mais on sélectionne les programmes et c’est autorisé sous condition de faire autre chose, de toujours savoir faire autre chose : une balade, des activités manuelles etc… On essaye d’équilibrer! Je suis assez d’accord avec l’analyse sur les adultes consommateurs :-(

    • oui, c’est énorme !
      je pense que c’est la voie… trouver un équilibre, en étant capable de faire autre chose… malheureusement, certains enfants sont déjà incapables de faire autre chose…SEUL l’écran arrive à les captiver…comment en sortir ?

  2. Attention aux raccourcis !
    Parmi les écrans, la télé (non associée aux jeux vidéos !) a une grande place !
    Combien de temps nous, adultes, passons devant la télé ?
    Combien de parents (y compris les miens en leur temps) casent leurs enfants devant la télé pout avoir de la tranquillité ?
    Éduquons les parents à partager du temps avec les enfants avant d’accuser les jeux vidéos et les nouvelles technologies !
    Apprenons aux enfants à réfléchir par eux même et à prendre du recul par rapport à tous ces média qui les poussent et les pousseront tout au long de leur vie à consommer (comme nous sommes nous-mêmes poussés)
    Les jeux vidéos ont bon dos… Mais je pense que les premiers à accuser ce sont les adultes qui autorise leur accès.

    • bonjour. Raccourcis ? lesquels. J’ai bien inclus la télé dans les écrans…
      En ce qui concerne l’éducation des parents, c’est effectivement l’objet de ma conclusion.
      Bref, entièrement d’accord, il faut regarder dans notre jardin, nous les parents…
      Quand on voi qu’une énorme majorité de gens sur un quai de train, au cinéma (en attendant le film), à la piscine, sont le nez collé à leur téléphone …

  3. Merci beaucoup de ta contribution Pascale!!! La gestion des écrans est une préoccupation majeure ici aussi… j’avoue échouer gravement à comptabiliser (et donc à réglementer strictement) le temps total passé sur écran (si j’ai droit à 4H par week end et rien le reste de la semaine, que se passe-t-il si le we est passé loin des écrans? si j’ai droit à 4H et ma soeur à 2H avons nous droit de cumuler si nous faisons des activités à 2 devant écran? etc… c’est infini!!!). Du coup, à force de me déprimer à échouer, j’ai décidé l’an dernier de ne plus imposer de temps max limite pour les écrans mais d’imposer un temps minimum pour les AUTRES activités (devoirs, sorties à l’extérieur de la maison, copains, activités sans écran, temps de partage familiaux etc…). Je me sens beaucoup plus en accord avec moi-même et avec les valeurs que j’ai envie de leur transmettre et j’ai l’impression que c’est vraiment plus efficace pour eux aussi…

    • oui je vois de quoi tu parles…moi aussi, j’ai parfois ce genre de dérapage ‘négociations » pour le temps passé « au virtuel »… Bonne idée que de tirer de l’autre côté de la ficelle !

  4. Comme beaucoup de parents, je me questionne aussi sur la gestion des écrans avec les enfants. ils ne sont pas encore à l’âge des jeux vidéos ou des tablettes (de toute façon, y’en a pas chez nous) mais ils sont très demandeurs de dessins animés, et j’essaie de limiter un peu les choses… mais j’ai aussi du mal avec cette diabolisation générale des écrans…
    j’ai lu à sa sortie le numéro du magazine Peps consacré aux écrans et aux jeux vidéos, qui offre un regard vraiment complètement différent… ça m’a fait beaucoup réfléchir… (mais je cherche encore comment faire au mieux chez moi…)

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