La marche #2…. Importance de la verticalité et de l’axe corporel

Je reviens comme prévu sur le chouette dossier sur « la marche » publié dans le journal des professionnels de la petite enfance de Mai/juin 2013 … et je vous propose cette fois de zoomer sur le deuxième article de ce dossier, écrit par Chloé MARIOT, psychomotricienne :

De l’accès à la verticalité de l’enfant  : la constitution de l’axe corporel

Le titre de l’article est un brin technique, et se situe bien dans ce qu’on appelle le jargon du psychomot… ce n’est pas un langage codé mais quand on ne le fréquente pas ou peu, cela peut sembler obscur …  Pas d’inquiétude, l’article en lui même est beaucoup plus clair.

Le postulat de départ est très simple : « Impossible de marcher sans tenir debout, en équilibre ! »

Je dois préciser que l’importance de la verticalité, de l’acquisition de l’équilibre …. tout en construisant une bonne connaissance de son corps et notamment de l’axe corporel est un thème hyper important dans le boulot du psychomotricien… car fondamental pour le développement d’une motricité bien maîtrisée et expressive…

Mais qu’entend on  par cela ?

L’axe corporel est de manière très simplifiée l’axe qui relie notre tête à notre bassin, via notre colonne vertébrale

Sur un plan purement mécanique, cet axe est très important  car sa mobilisation entraîne les mouvements de l’ensemble du corps, et contrôle les charnières des grandes chaînes articulaires.

On distingue par exemple deux « ceintures »… une au niveau du haut du corps « la ceinture scapulaire » responsable des mouvements des membres supérieurs : épaule, bras, coude, avant-bras, poignet, main, doigts … et une au niveau du bassin « la ceinture pelvienne » contrôlant les mouvements du bassin et des membres inférieurs (de la cuisse aux doigts de pieds).

Quand nous pensons cet axe, nous le pensons plutôt comme une ligne imaginaire allant du sommet de notre crâne jusqu’au milieu de notre bassin (et par extension , cette ligne atterrirait au sol entre nos pieds). Cette image de l’axe corporel sert de base  dans toutes les représentations utilisées dans les méthodes de relaxation, dans les arts martiaux et tous les courants s’intéressant à prendre conscience de son corps, de ses sensations etc.

Dans cette idée là, l’axe diffère chez chacun de nous, en fonction de nos habitudes posturales : Untel est plutôt penché en avant, tel autre plutôt courbé, ou encore avec la tête en extension maximale pour voir « haut et loin »…. et représente aussi une facette de notre manière « d’être au monde » par rapport à nous mêmes et dans la relation aux autres.

Pour vraiment parler d’axe corporel et de verticalité, il faut s’imaginer un mélange harmonieux de ces deux composantes : une belle mécanique nourrie et entretenue par notre vision de nous mêmes, par nos représentations …

Et pour acquérir la marche, le petit enfant chemine ainsi… entre connaissance de son corps, représentation de lui-même, relation aux autres et contrôle progressif de ses chaînes articulaires et musculaires lié au développement de son tonus.

« Le corps doit lutter contre la pesanteur, il doit s’organiser pour obtenir et maintenir sa verticalité. Tout au long de ses premiers mois de vie, l’enfant va acquérir ces différentes compétences. Ainsi, au travers de multiples expériences affectives, sensorielles et motrices l’enfant va se construire autour de son axe corporel pour accéder à la verticalité humaine. »

La représentation progressive de l’axe corporel se fait au travers de toutes les expériences corporelles et motrices qu’il peut faire quand il est libre de ses mouvements (d’où l’importance d’installer Bébé sur un tapis au sol…. et de ne pas le coincer dans de multiples  sièges, transat, poufs etc. ) mais également par le portage : 

Sur le tapis, Bébé observe son corps et le mobilise en fonction de ses compétences du moment … des mouvements, des enroulements,  puis une motricité plus active… et comprend par ses ressentis que son axe corporel est central avec deux hémicorps droits et gauche, et avec un « avant du corps  » : face ventrale,  et un « arrière du corps » face dorsale. Cette prise de conscience est fondamentale pour lui permettre de développer sa motricité de manière harmonieuse, en pensant son mouvement, en l’anticipant… et même en le planifiant  pour atteindre tel ou tel objet convoité.

Dans le portage, Bébé sent son corps contenu et soutenu, et cela lui permet de bien intégrer les limites de son corps, et les points de contact qu’il a avec la personne qui le porte…ce qui contribue là aussi à la différenciation des cotés droits et gauche, et de l’avant  et arrière du corps.

Le portage apporte en outre bien d’autres éléments importants à l’enfant : sentiment de sécurité, relation proche avec le porteur, communication émotionnelle via le tonus, les regards, l’état de vigilance  etc.

 » Pour le bébé, la position de portage est tout autant nécessaire à l’organisation de l’axe corporel qu’au développement des intéractions précoces et des perceptions sensorielles.  Il permet l’installation d’une cohérence psychomotrice. »

A partir de ces bases, nous pouvons comprendre autrement le développement de la motricité de l’enfant et observer finement toutes les étapes, toutes ses découvertes qui se déclinent et se complètent au fil des jours, des semaines, des mois… avec un rythme propre à chacun…

Les « grandes » étapes du développement moteur sont appelées « Niveaux d’évolution motrice« : ils reprennent en fait les postures principales que nous connaissons tous et leurs mouvements associés. Par exemple, le premier « NEM » est le retournement de la position allongée sur le dos à la position allongée sur le ventre.

Voila la belle définition qui en est donnée dans l’article :  » Ces étapes (NEM) regroupent les différentes positions qu’acquièrent le bébé au long du développement et les actions motrices qu’il doit effectuer pour arriver à chacune d’entre elles en partant de la précédente. Ainsi, grâce à une alternance d’ enroulements et d’extensions, puis à une succession de redressements, de maintiens, de déplacements, l’enfant va pouvoir accéder à la station debout. »

Et une citation finale qui est à inscrire en lettres d’or  :  » De plus, pour pouvoir éprouver chaque étape, il doit pouvoir repasser librement de l’une à l’autre, c’est de cette manière que ses appuis se solidifient, que son dos se tonifie, que son axe s’érige. Ainsi, il prend conscience de ses capacités et en crée de nouvelles qui lui permettront un jour de marcher. »

Rdv bientôt pour la suite de l’article… ou sur mon blog  Le journal d’une maman psychomotricienne 

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4 réflexions sur “La marche #2…. Importance de la verticalité et de l’axe corporel

  1. Merci beaucoup pour ta contribution!! Et merci aussi de nous rendre accessible les concepts chers à la psychomotricité!
    Je me souviens combien j’avais été saisi d’apprendre (en terminale, parce qu’on étudiait ça dans le cadre de l’évolution humaine) que l’équilibre de la colonne vertébrale n’était pas lié à un axe rectiligne (qui aurait en fait conduit à un équilibre instable) mais à une savante compensation de courbures des 4 familles de vertèbres…
    Dans un autre registre, j’ai lu récemment quelque chose d’assez étonnant à propos de l’apprentissage par imitation et du rôle des neurones miroirs: un dauphin devant qui on agiterait les bras aurait tendance à reproduire notre geste en agitant ses nageoires supérieures (« équivalentes » de nos bras donc). Je me demande donc quel peut être le rôle de l’observation/imitation dans l’acquisition de l’axe/schéma corporel chez nos enfants…

    • Je connais aussi la notion de neurones miroir, et leur rôle dans le développement de l’imitation. Je suppose qu’ils sont à l’oeuvre chez le tout petit et qu’ils participent à l’élaboration du schéma corporel ( image neurologique que nous avons de notre corps) mais voila une super idée de recherche ou de mémoire de fin d’année de psychomot…. Ce serait très intéressant à creuser !

  2. Pingback: La semaine 94 des VI [EN BREF] | Les Vendredis Intellos

  3. Pingback: Accompagner nos enfants dans leurs apprentissages [mini-débrief] | Les Vendredis Intellos

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