Enseigner et éduquer selon Haim Ginott

 

Ceux qui m’ont peut-être déjà lue savent que j’apprécie beaucoup les idées développées par A. Faber et E. Mazlish. Dans Parents épanouis/enfants épanouis, les deux auteurs racontent comment les conférences menées par le docteur Haim Ginott leur ont permis de trouver leur inspiration.  Dans leurs ouvrages, elles font très souvent référence à ce personnage avec beaucoup de gratitude. Par curiosité, j’ai donc recherché qui était cette personne ; voici ce que nous dit  Wikipédia « Rescapé des camps de la mort, Haim Ginott (1922-1973) a commencé sa vie professionnelle en 1947 en Israël, comme maître d’école, avant d’émigrer aux États-Unis. Il a obtenu un doctorat de psychologie clinique à l’Université de Columbia à New York en 1952. Par la suite, son travail à la Clinique de Jacksonville en Floride, lui a permis d’élaborer une attitude éducative articulant étroitement compassion et fixation des limites. Il a initié des techniques pour parler aux enfants qui sont toujours utilisées de nos jours. Son livre, Between Parent and Child (1988) était un best-seller pendant plus d’un an et reste très populaire aujourd’hui. ».

Pour Haim Ginott « Les enfants sont comme le ciment humide… Tout ce qui leur tombe dessus imprime une marque sur eux. ». Grâce à  une communication libre et empathique entre adultes et les enfants, ces derniers apprendront à se comporter avec humanité.

Un temps directeur d’école, Haim Ginott distribuait en chaque début d’année un petit texte aux enseignants qu’il dirigeait (la citation qui suit est empruntée au site d’E. Charmeux)  :

« Cher professeur, je suis un survivant des camps de concentration.

Mes yeux ont vu ce qu’aucun homme ne devrait voir : des chambres à gaz construites par des ingénieurs instruits, des enfants empoisonnés par des médecins éduqués, des nourrisson tués par des infirmières qualifiées et entraînées, des femmes et des bébés exécutés et brûlés par des diplômés de collèges et d’universités. Je me méfie donc de l’enseignement.

Ma requête est la suivante : aidez nos élèves à devenir des êtres humains. Vos efforts ne doivent jamais produire des monstres éduqués, des psychopathes qualifiés, des Eichmann instruits. La lecture, l’écriture, l’arithmétique ne sont importantes que si elles servent à rendre nos enfants plus humains ».

Nous, parents, enseignants et institution avons tendance à rechercher avant tout l’efficacité. On parle de « réussite de tous les élèves », mais quelle réussite voulons-nous vraiment ?  En glorifiant les bons résultats, on oublie peut-être qu’être instruit ne suffit pas à faire des enfants des individus fréquentables.

Sur ce grand sujet, je clos ainsi ce mini-billet.

Flolasouricette

En lisant le billet de S com C, punir ça sert à quoi,  vous pourrez aussi découvrir ce que ce grand Monsieur pense de la punition…

15 réflexions sur “Enseigner et éduquer selon Haim Ginott

  1. Je commence demain un atelier Faber et Mazlish donc je ne peux qu’être ravie de voir ce billet ce soir. En tant qu’enseignante, je pense réellement que l’idée de revenir à l’essentiel en humanisant nos enfants au mieux (en essayant de leur montrer que la loi de la rue, de la télé n’est pas une des meilleures alternatives au bonheur et à l’équilibre). Ce sujet m’interpelle mais sur le terrain on est si loin de ça. Mais je ne perds l’espoir qu’un jour les mentalités évolueront en bien pour nos enfants.

    • Je suis justement en train de participer à un tel atelier ! Moi non plus je ne perds pas l’espoir d’un changement des mentalités. Tu sais peut-être qu’il existe un livre destiné plus spécifiquement aux profs (Parler pour que les enfants apprennent, à l’école et à la maison). Si tu expériments les habilités dans ta classe, un petite contribution aux Vendredis intellos sera vivement appréciée ;).

      • Oh oui j’essaye bien dans ma classe mais pour le moment ce n’est vraiment pas aisé. Car je suis trop bavarde………….. Donc là je me concentre surtout sur l’écoute des sentiments des enfants, sur laisser l’enfant essayer de trouver lui-même des solutions aux conflits avec ses pairs… Je lis actuellement celui pour les profs. Une petite contribution ok mais quand vraiment j’aurai peaufiner le sujet. Je vais prendre des notes et je vous ponds ça cet été.

  2. Haaaa Ginott le grand !! J’ai lu Between parent and child, ‘faut que je vous en parle…
    Je ne connaissais pas du tout son histoire personnelle. Je trouve que cela donne encore plus de force à son travail, et à ses phrases si belles…
    Merci pour ce partage

  3. Merci Flo La Souricette pour cette émouvante participation ! Elle me touche particulièrement du fait que l’auteur que tu présentes mette en avant le côté humain plutôt que singe savant. A quoi sert un tête bien remplie si on n’a pas l’intelligence du coeur, de l’autre ? A pas grand-chose à mon humble avis.
    Une question à mon sens primordiale et qui devrait être au centre des débats sur l’enseignement donné aux enfants : ne sont-ils pas la société de demain ?
    Merci en tout cas de nous avoir permis de découvrir cet auteur incroyable et qui semble avoir de beaux jours dans les VI :)

    • Je crois que Vaallos va s’en charger ;) Pour ma part, je réfélchis à un truc sur l’obéissance que j’espère vous faire lire, vu mon rythme, avant l’année prochaine…

  4. Merci pour cet article qui me parle beaucoup. J’avais vaguement entendu parler d’Haïm Ginott en lisant les ouvrages de Faber & Mazlisch, mais je ne connaissais pas son parcours.
    Ca me donne envie de lire son bouquin !

  5. Pingback: Cas d’école {mini-débrief} « Les Vendredis Intellos

  6. bonjour,
    je commence tout juste à lire le livre parents épanouis, enfants épanouis et je suis déjà conquise !! comment trouver des ateliers sur ce thème pour de simples parents vu que je ne suis pas enseignante ?
    merci !!

  7. Pingback: Citation – « aidez nos élèves à devenir des êtres humains  | Bébé Bleuet's Blog «

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