Voir les choses du bon côté avec le Compliment Descriptif (Bibliothèque des VI)

il y a quelques calendes, je vous présentais ici le livre d’Olivier Morel sur la violence éducative et le peu d’études réalisées sur ce phénomène, aussi vieux que l’humanité. Un propos a retenu toute mon attention : les personnes les plus volontaires à combattre les violences éducatives sont celles qui n’en ont pas subit étant … Lire la suite

Apprendre à lire : la bonne méthode ?

La petite fille qui aimait les livres.

Je n’ai pas souvenir d’avoir appris à lire. Par contre, je me souviens vers 5 ans, quand je ne savais pas encore lire, combien cela m’énervait. Et puis un jour j’ai su lire, bonheur incroyable ! Entre les deux ? Pfff trou noir… Alors l’année dernière, lorsque la Grande Poulette est entrée au CP, j’étais toute excitée. … Lire la suite

Apprentissages scolaires, frustration et séparation

Je reviens par ici après quelques mois de silence. Je reviens avec une de mes préoccupations de cette année: un élève qui n’apprend pas en classe, un élève intelligent. Ce post sera teinté de mon expérience professionnelle, de ma sensibilité pour la psychologie (10 ans de psychothérapie, ça marque), des propos de notre psychologue scolaire … Lire la suite

Le lien d’attachement, socle de la gestion des émotions

Le récent article du Los Angeles Times, Orphan bonobos have trouble comforting others in distress, study finds, parle des bonobos orphelins et de leur difficulté à consoler d’autres bonobos en détresse. Selon une étude qui s’est déroulée dans le sanctuaire congolais de Lola ya Bonobo, les bonobos élevés par leur mère gèrent plus facilement leurs émotions négatives et parviennent … Lire la suite

Maman, regarde, mon prénom, c’est Crocodile.

Depuis deux ans, Progéniture ne raconte rien de l’école. Tout au plus Rayan l’a-t-il poussée dans la cour et Chloé lui a piqué son serre-tête. "Tu as dessiné aujourd’hui ?" "Je sais pu." "OK" Alors, le jour de la rentrée en grande section, on imagine ma surprise quand elle nous expliqua "Maman, en classe, pour … Lire la suite

Quand la parentalité modifie le cerveau

On parle souvent de la dyade mère-enfant et des liens très forts qui unissent la mère et son enfant dès le premier regard. Des travaux de recherche ont montré que cette interaction mère-enfant, fort nécessaire pour le développement du cerveau du bébé, son câblage neuronal, modifiait également le cerveau de la mère : en particulier … Lire la suite

Ce qu’on apprend ailleurs qu’à l’école… [Mini-débriefing]

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Quel est le point commun entre une famille attablée au salon pour jouer aux petits chevaux, une petite de 18 mois regardant un livre d’images et un garçon de 3 ans en rendez-vous chez un orthophoniste ? Eh bien, c’est simple : ils apprennent ! Mais comment osent-ils apprendre alors qu’ils ne sont pas à … Lire la suite

Jouer pour mieux apprendre

Je rebondis sur un article paru assez récemment dans "les Dossiers de la Recherche" (N°5 Août-septembre 2013) où il est question de jeux (cliquez sur le lien pour feuilleter). L’ensemble du magazine est plutôt consacré aux jeux pour adultes "Jeux de maths et de physique", et nous plonge dans l’univers des grilles de Sudoku, syllogismes, … Lire la suite

Le développement du langage chez le tout-petit !

Vous savez (ou pas), que je suis mordue de tout ce qui à rapport au cerveau humain (un organe magnifiquement puissant dont on découvre chaque jour quelques unes de ses spécificités) mais aussi tout ce qui est anthropologie, évolution des espèces et développement de l’enfant. Alors quand je tombe sur un article qui cristallise toutes … Lire la suite

Accompagner nos enfants dans leurs apprentissages [mini-débrief]

Débrief et mini-débrief

Nos enfants naissent beaux, neufs, parfaits, et vierges de toute habitude. Ils apprennent de tout, observent tout, imitent tout. C’est à nous parents, grand-parents, membres de la crèche, assistantes maternelles, de les accompagner correctement, pour qu’ils trouvent le chemin de la société. Celui de bien se conduire, tout en sachant s’écouter. Celui de se respecter, … Lire la suite

Accompagner les enfants dans leurs apprentissages : tout un art ! (mini-débrief)

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A croire que, décidemment les grands esprits se rencontrent car la semaine dernière ont été publiées sur le blog deux contributions sur l’ouvrage « comment fonctionne le cerveau des bébés » de  l’américain John Médina. Madame Déjantée nous offre une présentation générale de l’ouvrage, sorte de vade-mecum à l’usage des parents préoccupés par le développement cognitif et … Lire la suite

Retour sur la Pédagogie Montessori illustrée

La pédagogie Montessori… vous connaissez probablement… au moins, de nom, comme moi… surtout si vous êtes un(e) habitué(e) des Vendredis Intellos :). Depuis quelques temps, je m’y intéresse un peu plus … L’autre jour, à la bibliothèque, j’ai trouvé un livre : La pédagogie Montessori illustrée, de Murielle LEFEBVRE. Je me suis dit que cet ouvrage … Lire la suite

Les maths sur le bout de la langue

Pour Stella Baruk, selon le Monde, l’échec en maths n’existe pas. Ou plutôt l’échec n’est pas l’échec de l’enfant, mais l’échec de l’enseignant. Voire de l’enseignement. "Cessons de dire que les élèves sont en difficulté, examinons plutôt ce qui les a mis en difficulté!" Une approche à contre-courant qui a fait grincer des dents, mais … Lire la suite

Plus ça rate, et plus on a de chances que ça marche

Premier principe de la logique Shadok : Pourquoi faire simple, alors que l’on peut faire compliqué.  Second principe : Plus ça rate, et plus on a de chances que ça marche.Par exemple : Leur fusée n’était pas très au point mais ils avaient calculé qu’elle avait une chance sur un million de marcher, ils se … Lire la suite

Le bébé, cet être si bien fait [MINI-DEBRIEF]

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« Laisse le pleurer, ça lui fait les poumons ». Quel jeune parent désemparé par les hurlements de son nouveau-né n’a pas entendu ce conseil ? Nous avons bien tenté de laisser pleurer Grand Doux, un peu, avant de nous rendre compte que ses cris nous déchiraient l’âme. Deux ans plus tard, lorsque Minidoux est venu agrandir la … Lire la suite

L’apprentissage : entre normes et libertés-mini debriefing-

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A force d’aller à ‘école, d’apprendre presque toujours de la même façon, d’être adulte et de ne plus forcément s’interroger sur les façons dont on a appris toutes les bases, on peut avoir tendance à ne plus réfléchir, ne plus se demander si les manières de faire sont nécessaires, utiles ou même adéquates. Or, il … Lire la suite

Pédagogie Montessori, une méthode "pas à pas"

Les Editions Ecole Vivante nous ont envoyé leur ouvrage sur  la « Pédagogie Montessori pas à pas », présenté comme un outil complet de formation comprenant un fascicule de 20 pages qui explique les principes fondateurs, un de 134 pages pour la vie sensorielle, un autre de 172 pages pour la lecture, l’écriture et le … Lire la suite

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