L’éducation des enfants selon Anastasia

Van Gogh, Ciel étoilé

J’aimerais partager cet extrait du livre de Vladimir Mégré Anastasia : une jeune sibérienne aux rêves créateurs, simplement parce que je l’ai aimé. Il m’a touchée. Je l’ai trouvé juste et beau. "Quand vous faites des plantations, demandez [à votre enfant] de tenir les semences prêtes à être mises en terre, ou d’étendre une plate-bande … Lire la suite

Faire du mieux qu’on peut {mini-débrief}

MINI-DEBRIEF (2)

A l’approche des "grandes vacances" (comme on dit chez nous), les parents cherchent comment ils vont pouvoir occuper leurs enfants, les grands, mais surtout les petits. Canaliser leur énergie, les intéresser plus de 10 minutes d’affilées, tenter de ne pas se petit-suicider à coup de paille dans l’oreille. Miss Pearl a eu 3 ans en … Lire la suite

La fameuse question des cahiers de vacances

Il ne vous aura pas échappé que les grandes vacances ont débuté et certains petits écoliers sont partis avec les fameux cahiers de vacances dans leurs valises. Dans Psychologies magazine de juillet-août 2014, Claude Halmos, psychanalyste officielle du magazine et spécialiste de l’enfance, répond à la question: "Pour ou contre les cahiers de vacances?" D’après … Lire la suite

Voir les choses du bon côté avec le Compliment Descriptif (Bibliothèque des VI)

il y a quelques calendes, je vous présentais ici le livre d’Olivier Morel sur la violence éducative et le peu d’études réalisées sur ce phénomène, aussi vieux que l’humanité. Un propos a retenu toute mon attention : les personnes les plus volontaires à combattre les violences éducatives sont celles qui n’en ont pas subit étant … Lire la suite

Apprendre à lire : la bonne méthode ?

La petite fille qui aimait les livres.

Je n’ai pas souvenir d’avoir appris à lire. Par contre, je me souviens vers 5 ans, quand je ne savais pas encore lire, combien cela m’énervait. Et puis un jour j’ai su lire, bonheur incroyable ! Entre les deux ? Pfff trou noir… Alors l’année dernière, lorsque la Grande Poulette est entrée au CP, j’étais toute excitée. … Lire la suite

Apprentissages scolaires, frustration et séparation

Je reviens par ici après quelques mois de silence. Je reviens avec une de mes préoccupations de cette année: un élève qui n’apprend pas en classe, un élève intelligent. Ce post sera teinté de mon expérience professionnelle, de ma sensibilité pour la psychologie (10 ans de psychothérapie, ça marque), des propos de notre psychologue scolaire … Lire la suite

Le lien d’attachement, socle de la gestion des émotions

Le récent article du Los Angeles Times, Orphan bonobos have trouble comforting others in distress, study finds, parle des bonobos orphelins et de leur difficulté à consoler d’autres bonobos en détresse. Selon une étude qui s’est déroulée dans le sanctuaire congolais de Lola ya Bonobo, les bonobos élevés par leur mère gèrent plus facilement leurs émotions négatives et parviennent … Lire la suite

Maman, regarde, mon prénom, c’est Crocodile.

Depuis deux ans, Progéniture ne raconte rien de l’école. Tout au plus Rayan l’a-t-il poussée dans la cour et Chloé lui a piqué son serre-tête. "Tu as dessiné aujourd’hui ?" "Je sais pu." "OK" Alors, le jour de la rentrée en grande section, on imagine ma surprise quand elle nous expliqua "Maman, en classe, pour … Lire la suite

Quand la parentalité modifie le cerveau

On parle souvent de la dyade mère-enfant et des liens très forts qui unissent la mère et son enfant dès le premier regard. Des travaux de recherche ont montré que cette interaction mère-enfant, fort nécessaire pour le développement du cerveau du bébé, son câblage neuronal, modifiait également le cerveau de la mère : en particulier … Lire la suite

Ce qu’on apprend ailleurs qu’à l’école… [Mini-débriefing]

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Quel est le point commun entre une famille attablée au salon pour jouer aux petits chevaux, une petite de 18 mois regardant un livre d’images et un garçon de 3 ans en rendez-vous chez un orthophoniste ? Eh bien, c’est simple : ils apprennent ! Mais comment osent-ils apprendre alors qu’ils ne sont pas à … Lire la suite

Jouer pour mieux apprendre

Je rebondis sur un article paru assez récemment dans "les Dossiers de la Recherche" (N°5 Août-septembre 2013) où il est question de jeux (cliquez sur le lien pour feuilleter). L’ensemble du magazine est plutôt consacré aux jeux pour adultes "Jeux de maths et de physique", et nous plonge dans l’univers des grilles de Sudoku, syllogismes, … Lire la suite

Le développement du langage chez le tout-petit !

Vous savez (ou pas), que je suis mordue de tout ce qui à rapport au cerveau humain (un organe magnifiquement puissant dont on découvre chaque jour quelques unes de ses spécificités) mais aussi tout ce qui est anthropologie, évolution des espèces et développement de l’enfant. Alors quand je tombe sur un article qui cristallise toutes … Lire la suite

Accompagner nos enfants dans leurs apprentissages [mini-débrief]

Débrief et mini-débrief

Nos enfants naissent beaux, neufs, parfaits, et vierges de toute habitude. Ils apprennent de tout, observent tout, imitent tout. C’est à nous parents, grand-parents, membres de la crèche, assistantes maternelles, de les accompagner correctement, pour qu’ils trouvent le chemin de la société. Celui de bien se conduire, tout en sachant s’écouter. Celui de se respecter, … Lire la suite

Accompagner les enfants dans leurs apprentissages : tout un art ! (mini-débrief)

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A croire que, décidemment les grands esprits se rencontrent car la semaine dernière ont été publiées sur le blog deux contributions sur l’ouvrage « comment fonctionne le cerveau des bébés » de  l’américain John Médina. Madame Déjantée nous offre une présentation générale de l’ouvrage, sorte de vade-mecum à l’usage des parents préoccupés par le développement cognitif et … Lire la suite

Retour sur la Pédagogie Montessori illustrée

La pédagogie Montessori… vous connaissez probablement… au moins, de nom, comme moi… surtout si vous êtes un(e) habitué(e) des Vendredis Intellos :). Depuis quelques temps, je m’y intéresse un peu plus … L’autre jour, à la bibliothèque, j’ai trouvé un livre : La pédagogie Montessori illustrée, de Murielle LEFEBVRE. Je me suis dit que cet ouvrage … Lire la suite

Les maths sur le bout de la langue

Pour Stella Baruk, selon le Monde, l’échec en maths n’existe pas. Ou plutôt l’échec n’est pas l’échec de l’enfant, mais l’échec de l’enseignant. Voire de l’enseignement. "Cessons de dire que les élèves sont en difficulté, examinons plutôt ce qui les a mis en difficulté!" Une approche à contre-courant qui a fait grincer des dents, mais … Lire la suite

Plus ça rate, et plus on a de chances que ça marche

Premier principe de la logique Shadok : Pourquoi faire simple, alors que l’on peut faire compliqué.  Second principe : Plus ça rate, et plus on a de chances que ça marche.Par exemple : Leur fusée n’était pas très au point mais ils avaient calculé qu’elle avait une chance sur un million de marcher, ils se … Lire la suite

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